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高中思想政治课教学亲和力提升路径研究认领

作者：

高梦哲

学位授予单位：

信阳师范大学

摘要：

习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会上强调:“要推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”这一重要论述为高中思想政治课教学改革指明了方向。如何提升高中思想政治课教学亲和力,使学生更有效地参与到课堂中,是高中思想政治课教学工作者所面临的一项重要挑战。青少年正身处于“拔节孕穗期”,这是最需要精心培养与引导的时期。高中思想政治课作为一门关键课程,必须着力实施落实立德树人的根本任务。提升高中思想政治课教学亲和力不仅满足时代发展需要,也符合学生期待。文章采用“理论概述——调查研究——剖析问题——归因分析——提出策略”的结构,结合文献阅读、问卷调研、深度访谈和自然观察等方法进行研究。基于高中思想政治课教学亲和力的内涵、理论基础及必要性的阐述,继而细致分析高中思想政治课教学亲和力的构成要素及其互动关联。结合调研高中思想政治课教学亲和力现状,从教学主体、教学客体、教学介体、教学载体和教学环体五方面深入剖析当前教学亲和力存在的问题、原因与解决对策。问题主要源于部分教师亲和素养有待提高、部分学生主体意识有待加强、教学内容局限课本有待丰富、教学方法使用固化有待改进、协同育人教学环境有待加强。围绕高中思想政治课教学亲和力的问题归因,从提升教师能力、唤醒学生主体参与、丰富教学内容、改进教学方法和优化教学环境等多个层面,提出一系列切实可行的改进策略。为高中思想政治课教师提供科学的指导,以期在实际教学中发挥积极的引领作用,使高中思想政治课真正如盐入水、浸润人心。

关键词：

高中思想政治课; 构成要素; 教学亲和力

学位年度：

2024

学位类型：

硕士

导师：

俞彤晖郑华

中图分类号：

G633.2[政治]

学科分类号：

04[教育学];0401[教育学]

D O I：

10.27435/d.cnki.gxsfc.2024.000262