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小学语文跨学科主题教学设计研究认领

作者：

蒋丽果

学位授予单位：

洛阳师范学院

摘要：

2022年新颁布的《义务教育课程方案》中明确指出要强化学科内知识整合,打破学科壁垒,统筹设计综合课程和跨学科主题学习,注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。因此,在学校实施跨学科主题教学设计迫在眉睫,本研究选取统编版教材六年级上册课文《七律·长征》和《京剧趣谈》,展开以语文学科为基础,以“爱国情怀”和“艺术的魅力”为主题的跨语文、数学、音乐等学科的教学设计研究,并将此次语文跨学科主题教学设计具体应用于L市D小学中。具体结构和内容如下:本研究共由六个部分构成。第一部分为绪论,内容包含研究背景、研究意义、核心概念的界定与辨析、文献综述、研究思路与研究方法。第二部是小学语文跨学科主题教学设计的理论探讨,分别论述了小学语文跨学科主题教学设计的特征和原则,并对本研究的理论支撑——多元智能理论、统觉联合伦、后现代知识观理论及其适切性分别进行阐述。第三部分为小学语文跨学科主题教学设计的前期分析,主要从主题的选择及确定、学习者的心理发展及学情分析、教学内容分析、跨学科主题教学渗透方法、小学语文跨学科主题教学设计的困境及原因分析六个方面的分析为教学设计环节做铺垫。第四部分为跨学科理念下小学语文主题教学设计案例,主要以第二部分理论和第三部分教学前期分析为依托,以语文学科为基础,设计了“爱国情怀”和“艺术的魅力”两个主题的教学设计案例,并对案例效果做了专家评估。第五部分为小学语文跨学科主题教学设计的实践应用,以L市D小学六年级学生为实践基地和对象进行跨学科主题教学设计“爱国情怀”和“艺术的魅力”主题案例的教学实施,根据访谈展开教学效果的分析。第六部分结合以上分析得出小学语文与其他学科的整合措施,提出有针对性的优化对策:注重跨学科课程的整体性、学科性、生成性;提高老师跨学科合作的能力培养;制定系统的语文跨学科主题教学设计方案。

摘要译文

关键词：

小学语文; 跨学科; 主题教学; 主题教学设计

学位年度：

2023

学位类型：

硕士

导师：

白文昊郭遇巧

中图分类号：

G623.2[汉语语文]

学科分类号：

04[教育学];0401[教育学]

D O I：

10.27855/d.cnki.glysf.2023.000219